{"id":87165,"date":"2023-06-07T15:34:05","date_gmt":"2023-06-07T18:34:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centraldenoticias.com.ar\/?p=87165"},"modified":"2023-06-07T15:41:00","modified_gmt":"2023-06-07T18:41:00","slug":"familias-tdah-volvio-a-cuestionar-problemas-para-la-integracion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/2023\/06\/07\/familias-tdah-volvio-a-cuestionar-problemas-para-la-integracion-educativa\/","title":{"rendered":"Familias TDAH volvi\u00f3 a cuestionar problemas para la integraci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"<p>Acusaron demoras en reuniones y respuestas. Entre los principales escollos, se\u00f1alaron que \u201cno se le permite la entrada al establecimiento de acompa\u00f1ante terap\u00e9uticos\u201d (AT) y que \u201cno se aprueban las propuestas de inclusi\u00f3n necesarias\u201d.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<hr \/>\n<p>* <em>Foto archivo<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Desde <strong>Familias TDAH Olavarr\u00eda<\/strong> dieron a conocer que <strong>persisten dificultades para la integraci\u00f3n escolar de alumnos y alumnas<\/strong> en distintas instituciones escolares, tanto en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n p\u00fablica como privada. Expusieron que <strong>la situaci\u00f3n \u201cnos tiene ocupados y preocupados\u201d<\/strong>, al tiempo que enumeraron las gestiones realizadas y comentaron el panorama actual.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cEn el mes de marzo de este a\u00f1o 2023, con el inicio del ciclo lectivo, se envi\u00f3 a las diferentes Jefaturas de Inspecci\u00f3n (tanto de educaci\u00f3n p\u00fablica como privado) el <strong>listado situaciones sin resolver que venimos atravesando dentro del grupo Familias TDAH Olavarr\u00eda<\/strong>. Solicitando revean la situaci\u00f3n de varias familias las cuales ten\u00edan <strong>problemas en diferentes establecimientos educativos<\/strong> para el inicio del ciclo lectivo de sus hijos\u201d se inform\u00f3 desde la agrupaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En ese momento <strong>\u201cdesde ambas inspecciones se comprometieron a trabajar los diferentes casos<\/strong> y as\u00ed poder resolverlos dentro del plazo del mes de marzo. Posteriormente nos informaron que <strong>nos iban a convocar para una reuni\u00f3n<\/strong> para finales de dicho mes y as\u00ed poder llevar un trabajo en conjunto, la cual a la fecha actual <strong>nunca se concret\u00f3<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se se\u00f1al\u00f3 la intenci\u00f3n de esperar \u201cun tiempo prudencial\u201d para hacer p\u00fablica esta situaci\u00f3n, \u201cmientras que <strong>a nuestros hijos se les sigue vulnerando sus derechos tanto educativos como de salud\u201d<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p>\u201cTrabajamos para que haya una inclusi\u00f3n real en educaci\u00f3n y a nivel social\u201d se remarc\u00f3 sobre el objetivo de la presentaci\u00f3n de los problemas que incluyen aspectos de gesti\u00f3n educativa en los organismos directivos y en las escuelas, y de sobrecarga laboral. Definieron la situaci\u00f3n de \u201ccompleja y de total abandono\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La agrupaci\u00f3n cit\u00f3 <strong>diferentes situaciones problem\u00e1ticas<\/strong> sobre las que esperan respuestas:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u201cNo se le permite la entrada al establecimiento de acompa\u00f1ante terap\u00e9uticos (AT),<\/strong> s\u00f3lo por criterio de los directivos o por no ser aprobados por inspecci\u00f3n es la respuesta que reciben los padres, sin contemplar estos pedidos de AT. Son solicitados por profesionales de la salud y hacen al buen desempe\u00f1o de nuestros hijos y mejor calidad educativa\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cEn otros <strong>no se aprueban las propuestas de inclusi\u00f3n<\/strong> necesarias para que esos ni\u00f1os avancen en sus trayectorias escolares. Llevan una demora en algunos casos de m\u00e1s de un a\u00f1o y medio\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cEn los casos que si se convoc\u00f3 a reuni\u00f3n a dichas familias consideramos que fue solo a efectos de dar tranquilidad al grupo ya que las\/los docentes de apoyo e inclusi\u00f3n (PPI) si bien fueron aprobados en algunos casos<strong> todav\u00eda no concurrieron los establecimientos a efectuar las propuestas de inclusi\u00f3n<\/strong> como corresponde a la fecha o solo fueron en el mes de mayo con una sola adecuaci\u00f3n del programa escolar. Lo que logr\u00f3 <strong>un gran retroceso en los aprendizajes<\/strong> de nuestros hijos\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cEn muchos de los casos la respuesta desde inspecci\u00f3n es que \u00b4consideran que no lo necesita\u00b4 aunque por lo bajo son los mismos inspectores, directivos y docentes los que te informan que no tienen cargos para cubrir la demanda. <strong>Un docente integrador que deber\u00eda tener no m\u00e1s de 4 alumnos, hoy en nuestro distrito llega a tener 18<\/strong> (dicho por los mismos docentes) por ese motivo no llegan ni a ver cada 3 meses al alumno para realizar las adecuaciones necesarias\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cTenemos alumnos que como los equipos no tienen herramientas para poder adecuar sus condiciones <strong>concurren a la escuela solo 2 horas al d\u00eda<\/strong>, desde marzo a la fecha no pudiendo lograr una escolarizaci\u00f3n plena por falta de estos recursos\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cFamilias que han concurrido a inspecci\u00f3n tanto de p\u00fablico como de privado solicitando y manteniendo reuniones con inspectores de nivel desde el mes de marzo y no solo que<strong> no resolvieron la situaci\u00f3n compleja y de total abandono<\/strong> sino que <strong>generan una angustia enorme<\/strong> tanto en el alumno por no tener los dispositivos necesarios y por ende llegar a un primer trimestre desaprobando todas las materias y por detr\u00e1s la familia en permanente estado de angustia por la situaci\u00f3n vivida y reclamada semana a semana\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En ese contexto, Familias TDAH Olavarr\u00eda declar\u00f3 que \u201ctrabajamos para que haya una inclusi\u00f3n real en educaci\u00f3n y a nivel social de nuestros hijos y de todos los ni\u00f1os que tienen alguna condici\u00f3n del neurodesarrollo. Es por eso que<strong> solicitamos a las autoridades competentes la pronta respuesta a nuestros pedidos<\/strong>; ya que estamos a mitad del ciclo lectivo se le sigan vulnerando sus derechos. <strong>Tenemos leyes que nos amparan, solo pedimos que las mismas se cumplan\u201d<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p>Apuntaron a que \u201ces fundamental comprender que todos los ni\u00f1os\/as necesitan aprender y formarse en un ambiente que muestre amor y respeto hacia ellos. Valorando sus capacidades por encima de sus dificultades. Por este motivo solicitamos a la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires interceda para poder lograr una inclusi\u00f3n real y efectiva en nuestra localidad\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Luego sostuvieron que \u201ctrabajar juntos, educaci\u00f3n, salud y familia es el camino para que la educaci\u00f3n sea real, efectiva y duradera. Seguiremos trabajando para seguir haciendo visible lo invisible\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acusaron demoras en reuniones y respuestas. 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