<\/p>\n
Para la Facultad de Ingenier\u00eda de la UNICEN, no son fechas irrelevantes. Son momentos de reflexi\u00f3n, de generar nuevas ideas, de interpelarse y repensar la profesi\u00f3n. En ese contexto, cobra especial sentido la voz de la decana Mar\u00eda Peralta<\/strong>, una exponente de la profesi\u00f3n que, a su vez, rige los destinos de la cincuentenaria casa de estudios olavarriense.<\/p>\n <\/p>\n Cada 6 de junio se repite la pregunta: \u00bfc\u00f3mo ve a la ingenier\u00eda en su contexto? Sin embargo, las variaciones del contexto parecen cambiar la respuesta a cada paso…<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Cada a\u00f1o tenemos cambios en el contexto que nos requieren ocuparnos de diferentes cuestiones vinculadas a la gesti\u00f3n de la Facultad, relacionadas con la formaci\u00f3n en ingenier\u00eda, y con el trabajo conjunto con el sector productivo, guiados por los ejes pol\u00edticos estrat\u00e9gicos institucionales que nos movilizan a trabajar por una educaci\u00f3n de calidad y con pertinencia social. La educaci\u00f3n en ingenier\u00eda a nivel global y, particularmente en Argentina, est\u00e1 teniendo grandes cambios en los \u00faltimos tiempos precisamente por la necesidad de adaptarla a las demandas del contexto. Debe atender a los intensos cambios tecnol\u00f3gicos y sociales del siglo XXI, que requiere ingenieros innovadores, emprendedores, que contribuyan al desarrollo de tecnolog\u00edas limpias, acordes al bienestar de la sociedad. Podemos resumir que es una formaci\u00f3n m\u00e1s integral, m\u00e1s flexible con una participaci\u00f3n m\u00e1s aut\u00f3noma del estudiante.<\/p>\n <\/p>\n La caracterizaci\u00f3n del Ingeniero que la sociedad demanda hoy motiv\u00f3 un cambio en el modelo de ense\u00f1anza en ingenier\u00eda a partir de nuevos est\u00e1ndares de formaci\u00f3n, lo que nos llev\u00f3 al redise\u00f1o de nuestros Planes de Estudio en 2022. El nuevo modelo fue muy estudiado, muy trabajado a nivel pa\u00eds con todas las Facultades de Ingenier\u00eda, y con el Consejo Federal de Decanos de Facultades de Ingenier\u00eda y plantea un cambio de paradigma en la formaci\u00f3n de profesionales que no solo se forman en el saber, sino en el saber hacer. Este a\u00f1o, para seguir hablando del contexto de gesti\u00f3n en esta Facultad, estamos abocados adem\u00e1s de la implementaci\u00f3n de los planes redise\u00f1ados, al proceso de acreditaci\u00f3n de las Ingenier\u00edas. Eso nos lleva a reflexionar sobre qu\u00e9 significa acreditar las carreras. Hablar de acreditaci\u00f3n es hablar de calidad del proceso de formaci\u00f3n de los profesionales de todas las carreras que se dictan en la Facultad. Particularmente, la acreditaci\u00f3n abarca a las cinco Ingenier\u00edas que tenemos en nuestra oferta acad\u00e9mica.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfQui\u00e9n lleva adelante esa acreditaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n El proceso es responsabilidad del Ministerio de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la CONEAU (que es la Comisi\u00f3n Nacional de acreditaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n universitaria) que es quien fija el proceso que tenemos que atravesar para finalmente tener un dictamen que indique que la Facultad de Ingenier\u00eda de Olavarr\u00eda est\u00e1 en condiciones de formar profesionales con la calidad que requiere el futuro ejercicio profesional. Cabe aclarar que hablamos de acreditar la calidad en la formaci\u00f3n de recursos humanos en ingenier\u00eda que es un requerimiento de las Ingenier\u00edas por ser una de las carreras incluidas en el art\u00edculo 43 de la Ley de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfEso qu\u00e9 significa?<\/strong><\/p>\n Que las Ingenier\u00edas se encuentran dentro de las carreras de inter\u00e9s p\u00fablico cuyo ejercicio compromete la salud, la seguridad y los bienes de los habitantes. El gobierno as\u00ed lo ha establecido y por eso incluye estas carreras en ese art\u00edculo de la ley lo cual significa que nuestras carreras de ingenier\u00eda tienen que presentarse al proceso de acreditaci\u00f3n de la CONEAU.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfEs como una auditor\u00eda?<\/strong><\/p>\n S\u00ed, es as\u00ed. Es una auditor\u00eda, es un proceso que en primera instancia involucra una autoevaluaci\u00f3n. Ello implica una mirada interna que nos permita analizar y evaluar las distintas dimensiones involucradas en la formaci\u00f3n de los ingenieros. Todo lo que comprende una formaci\u00f3n de calidad est\u00e1 incluido en esa autoevaluaci\u00f3n, que termina en un informe. Ese informe es evaluado por pares de CONEAU que son colegas de otras universidades, que a trav\u00e9s de visitas programadas contrastan los datos vertidos en el Informe de autoevaluaci\u00f3n. Finalmente, a trav\u00e9s de un dictamen indicar\u00e1n para cada carrera si no acredita o acredita por tres o por 6 a\u00f1os. Nosotros actualmente tenemos nuestras Ingenier\u00edas acreditadas por seis a\u00f1os, pero con el modelo de formaci\u00f3n anterior. Ahora habr\u00e1 que renovar esa acreditaci\u00f3n pero con todos los cambios que se mencionaron antes y acordes a los nuevos est\u00e1ndares.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La sociedad se ha vuelto m\u00e1s inclusiva y da espacios a la diversidad, \u00bfesto impacta en la formaci\u00f3n de las Ingenier\u00edas?<\/strong><\/p>\n Otro de los ejes pol\u00edticos estrat\u00e9gicos institucionales es justamente la inclusi\u00f3n que est\u00e1, por supuesto relacionado con la educaci\u00f3n de calidad y la pertinencia social. Trabajamos para tener una instituci\u00f3n inclusiva, en un sentido amplio del t\u00e9rmino. Hablando del proceso formativo podemos decir de acuerdo a la informaci\u00f3n que disponemos en t\u00e9rminos de indicadores de ingreso, permanencia, graduaci\u00f3n, inserci\u00f3n laboral, que hay dos instancias que requieren especial atenci\u00f3n en el proceso, que son: el ingreso y la inserci\u00f3n laboral. La primera relacionada con la construcci\u00f3n de vocaciones, absolutamente influenciada por lo cultural que impacta en las carreras cient\u00edfico tecnol\u00f3gicas y, particularmente, en ingenier\u00eda. Eso produce una marcada brecha de g\u00e9nero en la matr\u00edcula de ingreso. Y en el final, cuando hay que insertarse laboralmente. Y all\u00ed, por la propia especificidad de las tareas profesionales de la ingenier\u00eda, muchas veces las cuestiones culturales originan tambi\u00e9n una brecha de g\u00e9nero. En ambos casos aparecen cuestiones que tienen que ver con la inclusi\u00f3n y que moviliza el trabajo institucional.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00bfPuede dar algunos ejemplos?<\/strong><\/p>\n Creo que el tema se puede graficar con los datos disponibles en Argentina, en Latinoam\u00e9rica y en el mundo referidos a la brecha de g\u00e9nero en las carreras cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas. Particularmente en ingenier\u00eda, en promedio, los datos de la matr\u00edcula de ingreso a nivel pa\u00eds muestran que el 25% son mujeres. Existen variantes seg\u00fan la especialidad pero en promedio ese es el dato en Argentina. En nuestra Facultad de Ingenier\u00eda este indicador ha mejorado en los \u00faltimos a\u00f1os y se encuentra por encima de la media nacional. Este a\u00f1o, por ejemplo, la matr\u00edcula de ingreso tuvo un 36% de mujeres. Cuando se analiza la inserci\u00f3n laboral la brecha tambi\u00e9n es notable y, fundamentalmente, cuando se trata de ocupar puestos jer\u00e1rquicos. Son temas de agenda en las universidades, en el CONFEDI, en el CIN, por lo cual es de esperar que, aunque no r\u00e1pidamente, estas brechas contin\u00faen acort\u00e1ndose.<\/p>\n <\/p>\n Los 40 a\u00f1os de democracia que se cumplen este a\u00f1o parecen invitar a no desconocer esas desigualdades\u2026<\/strong><\/p>\n Si se revisa el Manifiesto de la Reforma Universitaria de 1918, es clara la pretensi\u00f3n de una instituci\u00f3n inclusiva; son claros los ideales de democratizar la educaci\u00f3n, el conocimiento, la universidad. La Reforma del \u201918 que sent\u00f3 las bases de la Universidad aut\u00f3noma, cogobernada, inclusiva, no arancelada, que hoy gozamos, habla de \u201clos dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan\u201d. Y hoy esas libertades tienen que ver con esto, con la inclusi\u00f3n, con el rol social indiscutible. No puede ser que hoy, despu\u00e9s de m\u00e1s de 100 a\u00f1os todav\u00eda queden dolores que, a mi juicio, tienen que ver con esas desigualdades. Tenemos deudas y ah\u00ed hay que trabajar.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfEs optimista?<\/strong><\/p>\n Se ha avanzado mucho. Conf\u00edo mucho en la juventud. Se ha dado mucha visibilidad a estas problem\u00e1ticas. S\u00ed, se ha mejorado. La Universidad p\u00fablica tiene esa responsabilidad. Cuando hablamos de pertinencia social tiene que ver con eso: \u00bfqu\u00e9 necesita la sociedad de nosotros? Necesita que generemos los espacios para que la sociedad se sienta convocada. Que las y los j\u00f3venes sepan que vienen a la universidad y encuentran la respuesta para tener esa transformaci\u00f3n en sus vidas que da el hecho del acceso al conocimiento.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 repercusi\u00f3n tiene en la formaci\u00f3n de Ingenier\u00eda el fuerte desarrollo tecnol\u00f3gico reciente?<\/strong><\/p>\n Si tenemos una mirada retrospectiva podemos observar que hubo grandes cambios tecnol\u00f3gicos en poco tiempo, pero el tema es que esos cambios son cada vez mucho m\u00e1s r\u00e1pidos. Creo que hay que estar atentos, para usarlo con responsabilidad y de manera adecuada. Considero que esos cambios tecnol\u00f3gicos son los que impulsan los cambios en las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza – aprendizaje y por ende en los profesionales del futuro. Antes fueron la computadora, internet, los buscadores, hoy es la Inteligencia Artificial que ocupa los grandes titulares y plantea tambi\u00e9n grandes incertidumbres sobre el impacto en la educaci\u00f3n, en los puestos laborales, en las personas en general. Eso genera dudas acerca de c\u00f3mo hacemos. Plantea desaf\u00edos que requieren estar atentos, bien parados para informarnos, formarnos, conocer y aplicar las nuevas herramientas de manera de que esa mejora continua que queremos en todas las actividades que hacemos en la Universidad sirva para mejorar tanto lo que hacemos hacia adentro como lo que hacemos hacia afuera. La universidad, junto a las empresas, al sector productivo y la sociedad, debe formarnos para hacer un uso responsable del desarrollo tecnol\u00f3gico para un mundo mejor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el mes de la Ingenier\u00eda, Mar\u00eda Peralta, decana de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Unicen, reflexion\u00f3 sobre la<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":87148,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[5,1],"tags":[],"class_list":["post-87147","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informacion-general","category-portada"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/cdnoticias.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Peralta-decana-FIO.jpg?fit=742%2C445&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87147"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87147\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87148"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cdnoticias.com\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/facultadingenieria.jpg?resize=500%2C231&ssl=1\")
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