{"id":5639,"date":"2020-11-04T17:49:27","date_gmt":"2020-11-04T20:49:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centraldenoticias.com.ar\/?p=5639"},"modified":"2020-11-04T18:56:42","modified_gmt":"2020-11-04T21:56:42","slug":"la-facultad-de-ingenieria-propone-energias-renovables-para-escuelas-rurales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/2020\/11\/04\/la-facultad-de-ingenieria-propone-energias-renovables-para-escuelas-rurales\/","title":{"rendered":"La Facultad de Ingenier\u00eda propone energ\u00edas renovables para escuelas rurales"},"content":{"rendered":"

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Un equipo de trabajo realiz\u00f3 un relevamiento para mejorar el uso de los edificios de varias ciudades bonaerenses. Elaboraron un plan de mejoras de sistemas el\u00e9ctricos.<\/p>\n

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Despu\u00e9s de varios meses de trabajo, un equipo de la Facultad de Ingenier\u00eda de Olavarr\u00eda tiene listo un plan de mejoras de sistemas el\u00e9ctricos, destinado a escuelas rurales de nuestra ciudad, y de otras trece localidades bonaerenses.<\/strong><\/p>\n

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Este proyecto fue impulsado desde el Programa Provincial de Incentivos a la Generaci\u00f3n de Energ\u00eda Distribuida<\/strong> (Proinged) y el Foro Regional El\u00e9ctrico de Buenos Aires<\/strong> (Freba), y que involucra a varias universidades.<\/p>\n

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La idea fue relevar las necesidades de un total de 34 escuelas, y proponer mejoras en sus instalaciones el\u00e9ctricas y dotarlas de sistemas de energ\u00edas renovables. Los trabajos se realizaron, adem\u00e1s de Olavarr\u00eda, en 25 de Mayo, 9 de Julio, Azul, Bragado, Carlos Casares, Carlos Tejedor, Lincoln, Pehuaj\u00f3, Rivadavia, Roque P\u00e9rez, Saladillo, Tandil, y Trenque Lauquen.<\/strong><\/p>\n

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El equipo que trabaj\u00f3 en el proyecto est\u00e1 formado por cuatro docentes y ocho estudiantes.<\/strong> Uno de ellos es Nicol\u00e1s Brizzio<\/strong>, estudiante de quinto a\u00f1o de Ingenier\u00eda Electromec\u00e1nica, quien se encontr\u00f3 con una gran cantidad de necesidades que requieren atenci\u00f3n.<\/p>\n

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\u201cEn principio hicimos un relevamiento general de cada escuela<\/strong>, tanto de la parte edilicia, c\u00f3mo est\u00e1n confeccionadas las paredes, los revoques, revestimientos, qu\u00e9 materiales se usaron. Analizamos la parte edilicia, las ventanas, puertas, si eran aberturas de madera, chapa, aluminio<\/em>\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n

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\u201cY un relevamiento de la instalaci\u00f3n el\u00e9ctrica<\/strong>. Detectamos cu\u00e1les eran los consumos, las deficiencias energ\u00e9ticas de los dispositivos, hubo que hacer planos el\u00e9ctricos\u201d<\/em>, explic\u00f3. \u201cTambi\u00e9n consignamos los consumos de gas natural o licuado, si bien la mayor\u00eda de las escuelas rurales tienen zeppelines, porque no tienen acceso a la red de gas natural\u201d.<\/em><\/p>\n

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En funci\u00f3n de todos esos datos, \u201chicimos un estudio de eficiencia energ\u00e9tica para cada caso, y la adecuaci\u00f3n de la red el\u00e9ctrica para la posterior instalaci\u00f3n de un sistema solar fotovoltaico que alimente toda la red el\u00e9ctrica de la escuela\u201d, <\/em>sintetiz\u00f3 Brizzio. \u201cSe prev\u00e9 tambi\u00e9n la instalaci\u00f3n de termotanques solares en funci\u00f3n del consumo, as\u00ed como la instalaci\u00f3n de cocinas el\u00e9ctricas que complementen la que ya tengan disponible\u201d<\/em><\/strong>, agreg\u00f3.<\/p>\n

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Realidades<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan el estudiante de Electromec\u00e1nica, \u201cla mayor\u00eda de las escuelas que visitamos tienen un nivel de deterioro importante en la instalaci\u00f3n el\u00e9ctrica.<\/strong> Ninguna se adecuaba a las normas actuales. Entonces el trabajo ah\u00ed fue exhaustivo porque tuvimos que hacer planos de la instalaci\u00f3n actual y con eso hacer propuestas de mejoras que se adapten a las normativas\u201d<\/em>, explic\u00f3.<\/p>\n

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Con relaci\u00f3n al gas, \u201cen general no tienen calefactores o cocinas de alta eficiencia para gas licuado, entonces el recurso no se aprovecha al m\u00e1ximo. Ac\u00e1 la propuesta es complementar la cocina actual de las escuelas, con una cocina el\u00e9ctrica trif\u00e1sica.<\/strong> Esto tambi\u00e9n est\u00e1 contemplado dentro del plan de mejora\u201d<\/em>, adelant\u00f3.<\/p>\n

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\u201cUna cosa que vi en todas las escuelas es que existe un gran trabajo, un gran compromiso de cada comunidad educativa.<\/strong> Las familias de los chicos, la cooperadora, los docentes y directivos, y los propios chicos son los que colaboran para mantener y reparar la escuela. Incluso se les entrega comida a los alumnos. Es una realidad donde se ve el esfuerzo comunitario\u201d<\/em>, admiti\u00f3 Nicol\u00e1s.<\/p>\n

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Al principio \u2013sigui\u00f3- cre\u00ed que me iba a encontrar una escuela como la que yo hab\u00eda ido. No conoc\u00eda una escuela rural. Es una realidad muy distinta, el esfuerzo de todos es muy grande. Est\u00e1n muy presentes tanto en lo acad\u00e9mico como en lo humano y emocional.<\/p><\/blockquote>\n

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Este trabajo, adem\u00e1s de acercar a los estudiantes universitarios a las problem\u00e1ticas de la realidad donde van a ejercer su profesi\u00f3n, ofrece soluciones concretas a las demandas sociales<\/strong>, en este caso vinculadas al mejoramiento de las condiciones para la educaci\u00f3n en entornos rurales.<\/p>\n

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