<\/p>\n
La realidad en la que se desempe\u00f1an los docentes en contextos de encierro es compleja por las particularidades de los y las estudiantes. Sin embargo, desplegaron distintas estrategias para ense\u00f1ar. Los directivos y docentes de los niveles primario, secundario, terciario y universitario, contin\u00faan con su tarea a partir de la utilizaci\u00f3n de cuadernillos realizados por los docentes de cada asignatura<\/strong>. Por otra parte, el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Provincia junto con el Servicio Penitenciario entreg\u00f3 material evaluativo para la totalidad de la poblaci\u00f3n estudiantil.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Las propuestas en formato de cuadernillos e insumos como l\u00e1piz, goma y lapicera son entregadas por el personal del \u00e1rea de Educaci\u00f3n de la Unidad 2<\/strong>, ya que la continuidad pedag\u00f3gica en el nivel primario se bas\u00f3 principalmente en el soporte en papel. Los niveles secundario, terciario y universidad usan cuadernillos y el soporte electr\u00f3nico por medio de grupos de whatsapp.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u201cA partir de conocer las fortalezas y debilidades del alumnado podemos trabajar con m\u00e1s precisi\u00f3n sobre c\u00f3mo generar la continuidad. En este camino nos hemos equivocado y reformulado estrategias did\u00e1cticas para llegar a los estudiantes y seguir manteniendo el v\u00ednculo. Por ejemplo, hab\u00edamos pensado en utilizar los celulares para clases virtuales, pero la respuesta no fue buena porque el tama\u00f1o de la pantalla para leer no les resultaba satisfactorio. Por ello resolvimos centrarnos en lo escrito y el celular qued\u00f3 para consultas.\u00a0Nada reemplaza el v\u00ednculo directo con el profesor y todo lo que se aprende en la escuela no es \u00fanicamente contenido, esto les va a faltar a todos los alumnos\u201d<\/em>, explic\u00f3 el profesor y subdirector del Cens N\u00b0455.<\/p>\n <\/p>\n Una vez que los alumnos terminan todas las actividades del cuadernillo lo entregan a la Coordinadora Educativa Marcela Igui\u00f1iz, quien es el nexo con los directivos de cada nivel que luego les devuelven una nota conceptual. \u201cDesde nuestro lugar de Tratamiento hacemos un trabajo de apoyo a la modalidad de educaci\u00f3n a distancia, pero siempre teniendo en cuenta que lo primordial es cuidar la salud de los privados y privada de la libertad\u201d<\/em>, destac\u00f3 el director de la Unidad N\u00b02, Cristian Pastorino.<\/p>\n <\/p>\n Los docentes se encuentran comprometidos en sostener el derecho a la educaci\u00f3n de las personas privadas de la libertad<\/strong>, en pensar la pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza en este contexto, con la organizaci\u00f3n de las tareas y del tiempo, adaptado a la realidad de sus necesidades. Fue importante repensar las formas, los contenidos y el c\u00f3mo llegar a los alumnos. \u201cLa respuesta de los alumnos fue muy buena, sabiendo que el modo habitual de ense\u00f1anza es presencial. La virtualidad y distancia genera desgano, pero a pesar de ello la respuesta fue buena y seguimos trabajando en pos de garantizar la educaci\u00f3n<\/em>\u201d, dijo el director del Cens N\u00b0455, Ezequiel Maitini.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los docentes en contexto de encierro desplegaron distintas estrategias para lograr una continuidad pedag\u00f3gica. 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