{"id":204968,"date":"2026-06-01T12:32:14","date_gmt":"2026-06-01T15:32:14","guid":{"rendered":"https:\/\/cdnoticias.com\/?p=204968"},"modified":"2026-06-01T12:34:50","modified_gmt":"2026-06-01T15:34:50","slug":"lanzan-plan-para-reforzar-lectura-y-escritura-en-alumnos-que-ingresan-a-la-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/2026\/06\/01\/lanzan-plan-para-reforzar-lectura-y-escritura-en-alumnos-que-ingresan-a-la-secundaria\/","title":{"rendered":"Lanzan plan para reforzar lectura y escritura en alumnos que ingresan a la secundaria"},"content":{"rendered":"

La iniciativa estar\u00e1 destinada a estudiantes bonaerenses de primer a\u00f1o de escuelas p\u00fablicas y privadas con aporte estatal. Busca tambi\u00e9n la construcci\u00f3n de h\u00e1bitos de estudio y la organizaci\u00f3n del trabajo escolar.<\/p>\n\n\n

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La Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n<\/strong> bonaerense cre\u00f3 el Programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompa\u00f1ado (FoTIA)<\/strong>, una iniciativa destinada a reforzar las trayectorias educativas de estudiantes que ingresan al nivel secundario<\/strong> y presentan dificultades en lectura y escritura.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La medida, aprobada por resoluci\u00f3n oficial, estar\u00e1 vigente entre el 18 de mayo y el 30 de septiembre de 2026<\/strong> y alcanzar\u00e1 a alumnos de primer a\u00f1o de escuelas secundarias de gesti\u00f3n estatal y privada con aporte estatal<\/strong>, incluyendo establecimientos de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional y Educaci\u00f3n Art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

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Seg\u00fan los fundamentos de la resoluci\u00f3n publicada en el Bolet\u00edn Oficial, las evaluaciones de escritura realizadas al inicio del ciclo lectivo detectaron dificultades espec\u00edficas en parte de los estudiantes que comienzan la secundaria, lo que puede afectar la adquisici\u00f3n de los contenidos propios del nivel. Frente a esta situaci\u00f3n, el Gobierno de Axel Kicillof decidi\u00f3 implementar acciones pedag\u00f3gicas focalizadas para fortalecer las pr\u00e1cticas de lectura y escritura.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Programa para alumnos secundarios<\/h2>\n\n\n\n


Para llevar adelante el programa, se asignar\u00e1n m\u00f3dulos adicionales del Programa de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas (Forte)<\/strong>, que ser\u00e1n utilizados exclusivamente para actividades de acompa\u00f1amiento e intensificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza vinculadas a esas competencias. Los docentes ser\u00e1n designados entre el 26 de mayo y el 25 de septiembre de 2026<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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La resoluci\u00f3n establece que la asignaci\u00f3n adicional no podr\u00e1 superar los 6.500 m\u00f3dulos Forte<\/strong> durante el per\u00edodo de implementaci\u00f3n del programa. La distribuci\u00f3n de esos recursos se realizar\u00e1 de acuerdo con criterios definidos por la cartera educativa.<\/p>\n\n\n\n

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La iniciativa se enmarca en las pol\u00edticas provinciales y nacionales <\/strong>orientadas a fortalecer las trayectorias escolares y garantizar la calidad educativa<\/strong>, as\u00ed como en el nuevo R\u00e9gimen Acad\u00e9mico para la Educaci\u00f3n Secundaria, que prev\u00e9 un Tramo de Inicio Acompa\u00f1ado (TIA) para los estudiantes que ingresan a primer a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

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Desde Educaci\u00f3n se\u00f1alaron que el objetivo es acompa\u00f1ar la transici\u00f3n entre la escuela primaria y la secundaria<\/strong>, promoviendo la construcci\u00f3n de h\u00e1bitos de estudio<\/strong>, la organizaci\u00f3n del trabajo escolar <\/strong>y el desarrollo de competencias de lectura y escritura <\/strong>consideradas fundamentales para el recorrido educativo posterior.<\/p>\n\n\n\n

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C\u00f3mo funcionar\u00e1 el programa para estudiantes<\/h2>\n\n\n\n

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  • Destinatarios: <\/strong>estudiantes de primer a\u00f1o de secundaria que presenten dificultades en lectura y escritura, identificadas a trav\u00e9s de la prueba de escritura del Tramo de Inicio Acompa\u00f1ado (TIA) y del primer informe de avance de Pr\u00e1cticas del Lenguaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

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    • Escuelas alcanzadas:<\/strong> se priorizar\u00e1n establecimientos estatales y privados con 100% de subvenci\u00f3n estatal que registren una mayor cantidad de alumnos con dificultades en estas \u00e1reas, especialmente en contextos de mayor vulnerabilidad educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Docentes especializados:<\/strong> se incorporar\u00e1n maestras y maestros con formaci\u00f3n y experiencia en alfabetizaci\u00f3n, quienes trabajar\u00e1n de manera articulada con los equipos docentes y de conducci\u00f3n de cada escuela.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Modalidades de trabajo:<\/strong> las actividades podr\u00e1n realizarse durante el horario escolar, antes o despu\u00e9s de clases, a contraturno o los s\u00e1bados. Tambi\u00e9n podr\u00e1n definirse otros formatos con autorizaci\u00f3n de las autoridades educativas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          <\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Organizaci\u00f3n de los recursos:<\/strong> cada escuela seleccionada recibir\u00e1 entre 5 y 20 m\u00f3dulos FORTE (entre uno y cuatro paquetes). Cada paquete incluye cuatro m\u00f3dulos para tareas de ense\u00f1anza con grupos de al menos diez estudiantes y uno destinado a capacitaci\u00f3n, seguimiento e informes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            <\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Capacitaci\u00f3n docente: <\/strong>los docentes designados participar\u00e1n de instancias de formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento permanente, coordinadas por especialistas de nivel central y equipos territoriales de formaci\u00f3n docente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              <\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Seguimiento y evaluaci\u00f3n:<\/strong> el programa contar\u00e1 con monitoreo individualizado de los estudiantes, informes peri\u00f3dicos de los docentes, encuestas a equipos de conducci\u00f3n y registros de ejecuci\u00f3n para evaluar avances y dificultades.
                <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                <\/p>\n\n\n\n

                Fuente: Agencia DIB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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