{"id":194747,"date":"2026-02-11T17:00:07","date_gmt":"2026-02-11T20:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/cdnoticias.com\/?p=194747"},"modified":"2026-02-12T08:51:17","modified_gmt":"2026-02-12T11:51:17","slug":"mujeres-en-la-ciencia-avances-brechas-y-disputas-por-la-igualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdnoticias.com\/index.php\/2026\/02\/11\/mujeres-en-la-ciencia-avances-brechas-y-disputas-por-la-igualdad\/","title":{"rendered":"Mujeres en la ciencia: avances, brechas y disputas por la igualdad"},"content":{"rendered":"\n

Cada 11 de febrero, a nivel internacional se conmemora el D\u00eda de las Mujeres y las Ni\u00f1as en la Ciencia, una iniciativa que promueve el reconocimiento de su papel clave en la comunidad cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica. Desde FACSO, cuatro mujeres de ciencia reflexionan sobre su rol y las brechas de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

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En su resoluci\u00f3n del 22 de diciembre de 2015, la Asamblea General de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas<\/strong> aprob\u00f3 la resoluci\u00f3n que proclama cada 11 de febrero <\/strong>como el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La iniciativa promueve el acceso de las mujeres y las ni\u00f1as a la educaci\u00f3n, la capacitaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n en los \u00e1mbitos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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En ese marco, desde la Facultad de Ciencias Sociales<\/strong> dialogaron con investigadoras y becarias <\/strong>de la casa de estudios de diversas disciplinas, con el objetivo de conocer sus trayectorias, experiencias y reflexiones <\/strong>en torno a su participaci\u00f3n en el \u00e1mbito cient\u00edfico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Mujeres de ciencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Prof. Gimena Fern\u00e1ndez<\/strong>, investigadora del NACT IFIPRAC_Ed, trabaja diariamente con los procesos de innovaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales en el nivel secundario, especialmente en el contexto pospandemia. Desde su perspectiva, le interesa analizar c\u00f3mo los y las docentes resignifican sus pr\u00e1cticas en escenarios atravesados por profundas transformaciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, la Lic. Roc\u00edo Bassi,<\/strong> becaria doctoral CONICET en el NURES y docente de la Facultad de Ciencias Sociales, investiga la incorporaci\u00f3n de las mujeres en la miner\u00eda local en Olavarr\u00eda<\/strong>, \u201clo que trae aparejado un proceso de reconfiguraci\u00f3n ante el hist\u00f3rico car\u00e1cter masculinizado de la actividad. En particular, me pregunto cu\u00e1les son los condicionamientos, barreras o desaf\u00edos a los que se enfrentan los y las trabajadores ante este proceso\u201d<\/em> se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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En tanto, la Dra. Vanesa Giacomaso<\/strong> es investigadora adjunta CONICET en el Programa PATRIMONIA del Instituto INCUAPA (UE CONICET\/UNICEN) y docente de FACSO, y sus investigaciones se vinculan con el patrimonio cultural, desde una perspectiva comunicacional y con un enfoque de participaci\u00f3n ciudadana<\/strong>, \u201cque busca promover una gesti\u00f3n sustentable e inclusiva de dicho patrimonio\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Mientras tanto, la Dra. Erika Borges Vaz<\/strong>, becaria posdoctoral del CONICET con lugar de trabajo en el Instituto INCUAPA y docente de Sociales, se\u00f1al\u00f3 que su investigaci\u00f3n es \u201centender los modos de producci\u00f3n y de uso de la alfarer\u00eda prehisp\u00e1nica recuperada en contextos de sociedades cazadoras recolectoras, principalmente de las que habitaron en el \u00e1rea de transici\u00f3n pampeano-patag\u00f3nica oriental durante los \u00faltimos 2000 a\u00f1os antes del presente\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Roles y jerarqu\u00edas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las investigadoras coincidieron en el papel protag\u00f3nico que cumplen las mujeres en la ciencia<\/strong>. En ese sentido, la Prof. Fern\u00e1ndez remarc\u00f3: \u201cLas mujeres cumplen un rol fundamental en la producci\u00f3n de conocimiento en Argentina, con una fuerte presencia en \u00e1reas como la educaci\u00f3n y las ciencias sociales\u201d. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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En tanto agreg\u00f3 que \u201cparticipamos activamente en proyectos de investigaci\u00f3n, en la formaci\u00f3n de recursos humanos y en tareas de extensi\u00f3n, sosteniendo gran parte del trabajo cotidiano del sistema cient\u00edfico, muchas veces de manera silenciosa\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Por su parte, la Lic. Roc\u00edo Bassi se\u00f1al\u00f3 que \u201cm\u00e1s que los roles, importa el tipo de conocimiento que se produce. Julieta Fierro advierte que la ciencia se ha construido desde par\u00e1metros masculinos, lo que refuerza la necesidad de la participaci\u00f3n de las mujeres. Aunque en Argentina son mayor\u00eda en la carrera cient\u00edfica, su presencia en cargos jer\u00e1rquicos y en \u00e1reas STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1tica) sigue siendo limitada\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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En tanto la Dra. Giacomasso consider\u00f3 que \u201ces fundamental el reconocimiento de la mujer en la ciencia, as\u00ed como de todas las identidades de g\u00e9nero, es necesario fomentar la vocaci\u00f3n cient\u00edfica en ni\u00f1as y adolescentes desde la propia experiencia\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, la Dra. Erika Borges Vaz indic\u00f3 que \u201cla mujer hoy cumple un rol central en la investigaci\u00f3n y en la formaci\u00f3n de recursos humanos, que se ve reflejado en n\u00fameros que equiparan o incluso superan a la presencia masculina en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y cient\u00edfico, como por ejemplo en la participaci\u00f3n y direcci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n. No obstante, esta alta participaci\u00f3n no siempre se traduce en una presencia igualitaria en los espacios de mayor jerarqu\u00eda\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Brechas de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Consultada sobre qu\u00e9 brechas de g\u00e9nero<\/strong> a\u00fan pesan en la carrera cient\u00edfica y qu\u00e9 cambios se han producido, la Lic. Bassi mencion\u00f3 que \u201clos prejuicios y estereotipos contin\u00faan influyendo en las formaciones y expectativas de las mujeres, produciendo la denominada segregaci\u00f3n horizontal\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, reflexion\u00f3 que pese a que las mujeres se encuentran sobrecalificadas suelen chocar con los \u201ctechos de cristal\u201d,<\/strong> es decir, aquello que no permiten su ascenso o el acceso a puestos de mayor jerarqu\u00eda, ampli\u00e1ndose as\u00ed, la brecha salarial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La Dra. Borges Vaz detall\u00f3 que \u201csi bien con el paso del tiempo se ha avanzado significativamente y hemos comenzado a ocupar espacios en la carrera cient\u00edfica por m\u00e9rito y esfuerzo propio, persisten a\u00fan condiciones estructurales que impactan en las trayectorias profesionales de las mujeres, como el acceso diferencial a cargos jer\u00e1rquicos y a los \u00e1mbitos de toma de decisiones, reflejando din\u00e1micas que se reproducen en otros \u00e1mbitos de la sociedad\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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A la par, la investigadora remarc\u00f3 que \u201ces un avance la creciente visibilizaci\u00f3n y discusi\u00f3n de esta situaci\u00f3n de inequidad de g\u00e9nero que atraviesa transversalmente al \u00e1mbito acad\u00e9mico-cient\u00edfico, lo que abre la posibilidad de construir condiciones m\u00e1s equitativas para las generaciones futuras\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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En tanto, la Prof. Fern\u00e1ndez remarc\u00f3: \u201ca lo largo de mi recorrido, una de las principales brechas sigue siendo la dificultad para sostener trayectorias continuas en contextos de m\u00faltiples demandas laborales, familiares, de cuidado y de expectativas asociadas a los roles de g\u00e9nero, <\/strong>como aquellas vinculadas a la maternidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En la misma linea, consider\u00f3 que esta situaci\u00f3n \u201cimpacta directamente en los tiempos de producci\u00f3n, publicaci\u00f3n y acceso a becas o cargos, y muchas veces exige realizar un esfuerzo adicional para sostener los proyectos de investigaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, resalt\u00f3 un aspecto positivo respecto a una mayor visibilizaci\u00f3n de estas problem\u00e1ticas y la apertura de espacios de di\u00e1logo institucional orientados al acompa\u00f1amiento de las trayectorias de investigaci\u00f3n. \u201cTodav\u00eda persisten desaf\u00edos para que estos avances se traduzcan plenamente en un reconocimiento efectivo del trabajo cotidiano de las investigadoras, en mejores condiciones de desarrollo profesional y en mayores oportunidades de crecimiento\u201d<\/em> resalt\u00f3 la Prof. Gimena Fern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

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Por \u00faltimo, la Dra. Giacomasso destac\u00f3 que \u201cla brecha existe en la cuesti\u00f3n disciplinar, ya que hay \u00e1reas tem\u00e1ticas en las que prima la participaci\u00f3n de varones como producto de los estereotipos de g\u00e9nero respecto de las destrezas asociadas con unos y no con otras\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u201cResulta fundamental poder educar a ni\u00f1as y adolescentes en la posibilidad de formarse e involucrarse en las \u00e1reas que les interesen<\/strong>. A esto se suma la falta de legitimaci\u00f3n del conocimiento y los saberes producidos en el marco de las ciencias sociales, muchas veces integradas por mujeres, que, en general, se subestiman en el sentido com\u00fan y desestiman como relevantes para ser aplicadas en la resoluci\u00f3n de problemas sociales y contempor\u00e1neos\u201d cerr\u00f3 la investigadora de FACSO.<\/p>\n\n\n\n

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