Pr\u00e1cticamente todas las provincias mostraron una ca\u00edda con respecto a la medici\u00f3n anterior de Argentinos por la Educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
S\u00f3lo 10 de cada 100 alumnos<\/strong> que comenzaron la primaria en 2013 terminaron la secundaria en 2024 en tiempo y forma<\/strong>. Es decir, sin repetir ni abandonar, <\/strong>y con el nivel esperado de desempe\u00f1o en Matem\u00e1tica y Lectura, seg\u00fan un an\u00e1lisis del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n. En 2022, eran 13 de cada 100 y en 2020, 16 de cada 100.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n El dato se desprende del \u00cdndice de Resultados Escolares que analiza la trayectoria escolar utilizando las estad\u00edsticas del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender de secundaria.\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Para esta actualizaci\u00f3n, el informe hecho por Mar\u00eda Sol Alz\u00fa, Mart\u00edn Nistal y V\u00edctor Volman aborda los estudiantes que comenzaron primer grado en 2013 y egresaron en 2024 sin repetir ni abandonar y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matem\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n A nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron su escolaridad en 2013, 63 llegaron al \u00faltimo a\u00f1o de la secundaria en el tiempo esperado (12 a\u00f1os despu\u00e9s). Esta cifra es mayor que las de cohortes anteriores: marca una mejora de 2 puntos porcentuales con respecto a la cohorte 2011-2022 (61%) y de 10 puntos con respecto a la cohorte 2009-2020 (53%).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Las jurisdicciones con mayor \u00cdndice de Resultados Escolares son: Ciudad de Buenos Aires, donde el 23% de los estudiantes llega al final de la secundaria en tiempo y forma, seguida por Tierra del Fuego y C\u00f3rdoba, ambas con 13%.\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La provincia de Buenos Aires<\/strong> est\u00e1 en sinton\u00eda con la media nacional, es decir, 10%.<\/strong> <\/em>Mientras que en el otro extremo est\u00e1n Santiago del Estero, Misiones y Catamarca, todas con 4%, y Chaco, en donde apenas lo hace un 3%.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Matem\u00e1ticas y Lengua en la mira<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si bien las trayectorias de los estudiantes mejoraron, esta ca\u00edda, seg\u00fan el informe, se explica principalmente por un deterioro en los niveles de aprendizaje, particularmente en Matem\u00e1tica.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n De acuerdo a los resultados de las pruebas Aprender 2024, que se conocieron en junio: all\u00ed solo el 14,2% de los estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de la secundaria alcanz\u00f3 el nivel satisfactorio en esta materia, y ninguno \u2013en todo el pa\u00eds\u2013 se ubic\u00f3 en el nivel m\u00e1s alto (avanzado), de acuerdo con los est\u00e1ndares que define la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n A diferencia de Matem\u00e1tica, los otros dos componentes del \u00cdndice de Resultados Escolares \u2013los aprendizajes de Lengua y las trayectorias\u2013 no empeoraron. En Lengua, el 58% de los estudiantes alcanz\u00f3 el nivel esperado<\/strong> en 2024: 51,7% se ubic\u00f3 en el nivel satisfactorio y apenas un 6,3% logr\u00f3 un desempe\u00f1o avanzado seg\u00fan Aprender. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Los resultados implican una leve mejora con respecto a 2022,<\/strong> cuando el 57% de los estudiantes alcanz\u00f3 los saberes esperados: en ese momento hubo una mayor proporci\u00f3n de desempe\u00f1os avanzados (15%) y un 42% de alumnos en el nivel satisfactorio.\u00a0<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Fuente: DIB<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pr\u00e1cticamente todas las provincias mostraron una ca\u00edda con respecto a la medici\u00f3n anterior de Argentinos por la Educaci\u00f3n. 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