Inform\u00f3 que el organismo lleva invertidos 350 millones de pesos en infraestructura<\/strong> en lo que va del a\u00f1o y que se proyectan de arreglos en cocinas en 8 escuelas<\/strong>. Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 al aumento de la demanda de SAE<\/strong>, lo que vincul\u00f3 con la situaci\u00f3n econ\u00f3mica y a\u00f1adi\u00f3 a ello \u201cfamilias que van perdiendo el trabajo e iban a una escuela de cuatro horas o con la quinta hora, pero est\u00e1n solicitando cupo para ir a una escuela de ocho horas que tenga el Servicio de Alimentaci\u00f3n Escolar<\/strong>, entonces la familia empieza a buscar y \u00bfd\u00f3nde lo busca la soluci\u00f3n? En la escuela p\u00fablica, en el Estado\u201d.<\/p>\n – Ariel ya sos consejero y vas por un segundo mandato. \u00bfQu\u00e9 tiene de importante sostener una gesti\u00f3n, que se sostenga una persona en un cargo como este?<\/em><\/p>\n -Primero es un agradecimiento por la confianza al espacio de Fuerza Patria<\/strong>, que tambi\u00e9n es una determinaci\u00f3n colectiva y sobre todo de nuestro Intendente, con di\u00e1logos y evaluaciones mediante de todo el trabajo que se viene haciendo en estos \u00faltimos cuatro a\u00f1os. Ingres\u00e9 en el Consejo Escolar y \u00e9ramos minor\u00eda, entonces las decisiones eran muy dif\u00edciles de poder llevar adelante. Pero hicimos un gran trabajo, con mucho di\u00e1logo, con mucha resistencia tambi\u00e9n en alg\u00fan momento, para poder visualizar y poner una manera de trabajar<\/strong>, que es trabajar con docentes, directores, comunidad educativa, cooperadoras. A tu pregunta de qu\u00e9 tiene de importante es el aprendizaje, porque me parece que nosotros tenemos que ser muy conscientes y muy capaces de siempre tener una determinaci\u00f3n que tiene que ver con una conducta de trabajo, en la humildad, en la escucha. Cuando digo el aprendizaje son los errores tambi\u00e9n que podemos cometer<\/strong> en nuestro transcurrir: qu\u00e9 se prioriza, cu\u00e1les son los criterios de una urgencia, el aprendizaje de la administraci\u00f3n de un presupuesto, de entender y conocer la letra chica de cada escuela.<\/strong><\/p>\n –\u00bfQu\u00e9 quiere decir eso?<\/em><\/p>\n -Que sabemos todo lo que se ha hecho y tambi\u00e9n las necesidades que tiene nuestro distrito. Es una gesti\u00f3n que le ha dado mucha particularidad a los sectores populares, a las barriadas, a las escuelas rurales. Hoy nos faltan llegar a algunas escuelas fuertemente, pero mucho del presupuesto se ha destinado a los \u00e1mbitos rurales. En el 2025 ya ejecutamos casi 350 millones de pesos en infraestructura escolar. Es el valor de lo que se ejecut\u00f3 casi en el 2024, alcanzando m\u00e1s de 1.800 obras de refacciones, de intervenciones, de compra de insumos. En este sentido, cuando uno habla de estos n\u00fameros que parecen fr\u00edos, c\u00f3mo se duplica el esfuerzo de la provincia de Buenos Aires para que lleguen los fondos en un contexto que est\u00e1 muy dif\u00edcil, muy complejo. Hay una deuda de Naci\u00f3n en la transferencia a las provincias, una deuda que tiene que ver con el sostenimiento de todo el sistema estatal.<\/p><\/blockquote>\n – \u00bfEn qu\u00e9 lo vemos, en qu\u00e9 impacta?<\/em><\/p>\n -Te puedo hablar de varios par\u00e1metros. Uno de los ejes fundamentales est\u00e1 impactando en el Servicio Alimentario Escolar<\/strong> porque hay una demanda de la comunidad porque tenemos un contexto nacional que con sus pol\u00edticas p\u00fablicas ha impactado de lleno en Olavarr\u00eda, se ha reducido el entramado productivo. La escuela es un term\u00f3metro de lo que sucede. Hoy tenemos casi 5.000 ni\u00f1os y j\u00f3venes que almuerzan en nuestro servicio dividido en 56 comedores<\/strong> donde hemos mantenido un men\u00fa sostenido donde hay variaciones de carnes, frutas, composiciones de hidratos de carbono, todo obviamente siempre determinado por nuestra nutricionista. Y por otro lado, nosotros lo vemos en el esfuerzo tambi\u00e9n ante la ca\u00edda presupuestaria, de la recaudaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires<\/strong> producto de todo esto de la macroeconom\u00eda. Entonces, los fondos llegan pero de manera diferente, con partidas especiales<\/strong>. La provincia lo sigue sosteniendo. La verdad que nosotros somos los primeros que queremos tener instituciones cada vez m\u00e1s lindas, c\u00e1lidas. Hoy estamos muy contentos porque tenemos un distrito que con el fr\u00edo no cerramos ninguna escuela.<\/p>\n –\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos hay?<\/em><\/p>\n -Desaf\u00edos que nos quedan, sin lugar a dudas, uno es generar m\u00e1s accesibilidad para discapacidad<\/strong> que lo vamos haciendo de manera progresiva.<\/p>\n –\u00bfEst\u00e1s hablando de infraestructura?<\/em><\/p>\n -Cuando determin\u00e1bamos que quer\u00edamos terminar mir\u00e1bamos la escuela de abajo y de arriba<\/strong>. Y sostuvimos que (y creo que es un buen camino) tenemos que pensar a la escuela en toda su integralidad, pero ten\u00edamos que reparar de arriba hacia abajo<\/strong> porque las lluvias hacen mucho da\u00f1o cuando tenemos las cubiertas con deterioro. Pensemos que tenemos escuelas de 50, de 80, de 100 a\u00f1os. En esas escuelas se est\u00e1 trabajando fuertemente con el Fondo Educativo que con nuestro intendente<\/strong>, y esto lo tenemos que decir porque no es un relato, nosotros tenemos una vez por semana o cada 10 d\u00edas el resumen de c\u00f3mo vamos, de qu\u00e9 pas\u00f3, de qu\u00e9 aconteci\u00f3, cu\u00e1les son las obras que podemos ir proyectando<\/strong>. Nos acercamos a esos actores, a esa comunidad educativa, las recibe el Intendente, las recibe el Consejo Escolar y de ah\u00ed vamos armando un diagrama y tener esa espalda de escucha y que nos diga \u00b4ustedes h\u00e1ganse cargo de las refacciones menores y del avance y nosotros nos hacemos cargo de lo dem\u00e1s\u00b4. Poder discutirlo en una mesa y con los inspectores, con los docentes, ha dado un cuerpo de decisi\u00f3n pol\u00edtica mucho m\u00e1s profundo y que va madurando<\/strong>.<\/p>\n –Algo que reci\u00e9n mencion\u00f3 el Intendente tiene que ver con esto de que se habilita la opini\u00f3n de las propias comunidades educativas sobre las obras que se proyecta. \u00bfEso desde cu\u00e1ndo se empez\u00f3 a hacer y por qu\u00e9?<\/em><\/p>\n -Lo comenzamos a hacer desde el 2024 que nos toc\u00f3 comenzar con Maxi como intendente y nosotros por primera vez en muchos a\u00f1os siendo mayor\u00eda en el Consejo Escolar con un temporal que hab\u00eda arrasado a la ciudad. La metodolog\u00eda de la escucha y del trabajo necesitaba de la opini\u00f3n de toda la ciudadan\u00eda<\/strong>, pero obviamente de los actores de cada escuela para comprender no solo la gravedad de lo que hab\u00eda pasado, sino del modo de ir solucionando. Y ah\u00ed fuimos ejercitando, ten\u00edamos muy claro que siempre el di\u00e1logo ten\u00eda que ser una conducta<\/strong>. Es un proyecto que va m\u00e1s all\u00e1 incluso de un sentido pol\u00edtico, de una fuerza determinada, sino un proyecto de construir ciudadan\u00eda, de hacer una pedagog\u00eda de la pol\u00edtica diferente, que obviamente despu\u00e9s se identifica con diferentes signos<\/strong>.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cdnoticias.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/mes-de-las-infancias-lanzamiento-04-ariel-rodriguez.jpg?resize=800%2C446&ssl=1\")
<\/p>\n