El titular de la cartera educativa bonaerense explic\u00f3 los lineamientos centrales del proyecto, que termina con la repitencia y propone un recorrido m\u00e1s parecido al universitario.<\/p>\n
El Director General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni<\/strong>, explic\u00f3 los cambios que se implementar\u00e1n en las escuelas secundarias<\/a> y precis\u00f3 que se trata de un modelo \u201cm\u00e1s parecido al universitario\u201d, aunque de \u201cexigencia acompa\u00f1ada\u201d.<\/em><\/p>\n Asimismo, expres\u00f3 que la decisi\u00f3n no fue de \u00e9l o del Gobernador, Axel Kicillof, sino que fue discutida en un espacio multipartidario. \u201cEn la provincia de Buenos Aires hay un Consejo General de Educaci\u00f3n pluripartidario, podr\u00edamos haber aprobado esto por mayor\u00eda, pero decidimos que no porque es algo muy importante, y lo aprobamos por unanimidad, junto a sectores radicales y del PRO\u201d, precis\u00f3 Sileoni en di\u00e1logo con el programa Qu\u00e9 me cont\u00e1s, por El Destape.<\/p><\/blockquote>\n El eje m\u00e1s resonante del proyecto propone que no exista m\u00e1s la repitencia<\/strong>, algo que gener\u00f3 cr\u00edticas. No obstante, el titular de la cartera educativa bonaerense argument\u00f3 de qu\u00e9 se trata este cambio. \u201cHemos tomado la decisi\u00f3n de dejar atr\u00e1s 100 a\u00f1os de repitencia en Argentina<\/strong>, algo que ya ha hecho buena parte del mundo, la mitad de las provincias argentinas. Pusimos un principio muy del sentido com\u00fan: la materia que aprob\u00e1s no la ten\u00e9s que recursar<\/strong>, como s\u00ed ocurre con la repitencia\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n \u201cAlgunos creen que sin repitencia no hay exigencia, y nosotros creemos que s\u00ed. Repetir no hace que aprendas m\u00e1s, y es un poderoso obst\u00e1culo para los sectores m\u00e1s vulnerables.<\/strong> Ya en las escuelas no est\u00e1 el protot\u00edpico alumno de la escuela secundaria, tenemos 1.700.000 alumnos, en muchas instituciones hay lugares para que las estudiantes traigan a sus hijos e hijas, muchos alumnos son padres, son otras realidades, otros dicen \u2018profe, salgo dos d\u00edas de la escuela porque tengo una changa y vuelvo\u2019. Ese universo tradicional de la escuela secundaria ya no es m\u00e1s\u201d<\/strong>, describi\u00f3.<\/p>\n Sobre la similitud de la reforma en la escuela secundaria con el recorrido universitario, Sileoni grafic\u00f3 los puntos m\u00e1s salientes. \u201cEs algo m\u00e1s parecido a c\u00f3mo camin\u00e1s la universidad<\/strong>. Por ejemplo, nosotros dos empezamos juntos Derecho, vos la termin\u00e1s en cinco a\u00f1os y yo en siete. Yo no voy a decir repet\u00ed segundo a\u00f1o, en la universidad no repet\u00eds, tard\u00e1s un poco m\u00e1s. Muchos chicos en la secundaria tardan un poco m\u00e1s\u201d<\/strong>, asever\u00f3.<\/p>\n \ud83d\udde3\ufe0f"Nosotros creemos que puede haber una camino de exigencia sin repitencia", @AlbertoSileoni<\/a> en #Qu\u00e9MeCont\u00e1s<\/a> <\/p>\n \ud83d\udcfaCanal 20 de Telecentro — El Destape Radio (@eldestape_radio) June 15, 2024<\/a><\/p><\/blockquote>\n \u201cEs m\u00e1s parecido a c\u00f3mo camin\u00e1s la universidad\u201d<\/h3>\n
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