Ana Malajovich: “Para nosotros es muy importante la educación rural”
La directora de Gestión Curricular provincial de Educación Inicial estuvo en Olavarría en el Primer Encuentro de Docentes Rurales. Participaron asistentes de 11 distritos del centro bonaerense.
Olavarría fue este martes una de las sedes del Primer Encuentro de Docentes Rurales de Nivel Inicial de la Provincia de Buenos Aires. Asistieron docentes de 11 distritos y entre las autoridades presentes se contó a la directora de Gestión Curricular provincial de Educación Inicial, Ana Malajovich, quien habló con Central de Noticias para explicar la importancia de la actividad.
Tuvo lugar en la sede del Club Mariano Moreno desde las 8:30 y hasta las 17 a donde fueron convocados los docentes de los JIRIMM (Jardines de Matrícula Mínima) de las Regiones Educativas 17, 21, 23, 24 y 25. En paralelo se desarrolló otro encuentro similar en la ciudad de San Fernando, y habrá seis encuentros más en Junín, Luján, Trenque Lauquen, Bahía Blanca, Dolores y Lobería a realizarse en el transcurso de esta semana y la próxima.
“Este es un encuentro de maestros de jardines rurales, lo que llamamos JIRIMM, de la zona rural y de islas. Por ejemplo, en San Fernando están participando maestras de islas y de jardines rurales que tienen un solo maestro con grupo a cargo” explicó Malajovich sobre la convocatoria de la Dirección de Escuelas.
Asistieron representantes de los distritos de Rauch, Laprida, Benito Juárez, La Madrid, Alvear, Las Flores, Saladillo, Bolívar, Azul, Olavarría y Tapalqué.
Respecto al objetivo señaló que “la idea fundamental es que podamos conversar acerca de cuáles son las nuevas propuestas del diseño curricular y cómo llevarlas a cabo”.
En ese sentido, la funcionaria provincial apuntó a que “para nosotros es muy importante la educación rural. La cantidad de alumnos no es tanta, son muchos servicios y además es acercar un derecho fundamental de todas las infancias que es tener una escuela cerca de donde viven. Por eso es muy importante la educación rural que fue toda una conquista. Al principio la escuela que estaba en el campo era la primaria, no el jardín ni la secundaria, eso fueron avances que se dieron a fin del siglo pasado”.
Nuevo diseño curricular
Ana Malajovich comentó que “estos encuentros tienen dos aspectos que para nosotros son importantes. Que la gente pueda compartir experiencias, historias, trayectorias y por otro lado, en este momento particular que tenemos un nuevo diseño curricular, pensar cómo se lleva a la práctica”.
El nuevo diseño curricular se desarrolló con la participación de 50 mil docentes en las consultas y discusiones de documentos.
Explicó que “el diseño lo que plantea es cómo se organiza la tarea, cuáles son los campos de conocimiento, de esos campos cuáles son los propósitos que tienen, cuáles son los contenidos de enseñanza, y cómo se organiza la enseñanza para que esos contenidos efectivamente sea posible que los chicos los aprendan”.
Respecto de los cambios implementados, la directora provincial destacó que “el primer cambio fundamental tiene que ver con un marco político pedagógico que marca cuál es la concepción en relación al Nivel Inicial, en relación a las infancias, cuál es la propuesta educativa para las infancias”. A ello añadió que otra modificación fue “cuáles son las perspectivas que tiene atravesar la educación para las infancias, que son las que nos marca la legislación: educación sexual integral, educación ambiental integral, inclusión educativa y educación intercultural. Son perspectivas que tienen que atravesar la enseñanza de todos los campos de conocimiento”.
Los docentes solicitaron que “hubiera mayor especificación en relación a las orientaciones didácticas, que se explicara más claramente cómo se enseña”, “volver a tener como área de enseñanza el juego”, “que se sostuviera la educación digital” y “que la evaluación esté en función de los contenidos”, contó Malajovich. Hizo hincapié en que todos esos aspectos fueron considerados, al igual que otros más que se incluyeron.
“Es toda una serie de modificaciones muy importantes que fundamentalmente responde a lo que fue solicitado por los docentes” resumió.
